6种让所有学生都能学习的方法
疫情给教育体系带来了彻底的变化，远程学习在许多地方成为常态。虽然创新技术可以帮助人们离开教室学习，但定制这些平台对于让所有学生都能学习至关重要。
包括高等院校在内的高等教育机构开发了在疫情期间上课的新方法。但是发展一个学习环境有利于聋哑或听力困难的学生在美国，视障人士和非母语人士是一个需要仔细考虑的挑战。
未来的教室可能会变成混合空间，或者完全回到面对面的环境。无论结果如何，采用一种更周到的教育体系将使所有学生都能获得学习机会。
如何让所有学生都能学习
如果你正在寻找一个更容易接触的教室，这里有六种策略，为所有人提供更好的学习和联系。
字幕的视频
观看视频内容已经成为许多学生首选的学习方式。但是，如果不考虑每个学生是否都可以访问这些信息，就不能创建视频课程。是时候开始创建可访问的视频内容了。
为视频内容配上文字说明所以听力差的学生不会错过重要的知识。这一步也有助于视障学生，因为文本语音转换工具可以大声读出视频播放器上显示的字幕。
包括alt文本
替代文本作为HTML代码产生，描述在网站上显示的图像。帮助视障学生的屏幕阅读器可以有声地阅读alt-text，以确保用户接收到图像中包含的上下文信息。
如果你不提供alt-image文本，学生将失去学习的机会，并可能与课程斗争。相反，通过制作简单的文本版本来加强学生的学习，捕捉图像的本质。
抄录讲座和研讨会
在可预见的未来，随着许多学生在家学习，技术已经允许教师录制和分享他们教室的音频。这对于听这些课程没有问题的学生来说是非常好的。
不幸的是，这些录音对耳聋或听力有困难的人没有帮助。使用一个转录服务除了你的讲座和研讨会，确保学生可以参与到他们成功所需的资源。
避免pdf文档
PDF文档通常比标准文档更难访问，这种文件类型阻碍了屏幕阅读器、屏幕放大镜和一些移动设备。因此，教师应该避免使用pdf，以最大限度地提高可访问性。
虽然像Adobe Acrobat这样的软件可以自动标记PDF文档来满足网页内容易读性指引(WCAG)，这个功能并不总是有效。然而，教师也可以通过学习如何设计手动访问pdf文件。
检查工具的可访问性选项
现代科技公司越来越多地在其服务中加入无障碍功能。你们的许多关键数字服务可能已经有了让所有学生都能学习的有用工具。
谷歌Docs就是一个这样的例子，该公司提供了一些建议，帮助创作者如何制作他们的文档更容易．从原生的屏幕阅读器支持到放大镜，有一些工具可以确保学生理解内容。
支持各种学习格式
提高无障碍教育的教育机构必须认识到，并非所有学生的学习方式都是一样的。制作不同格式的学习材料可以帮助你跨越关键的教育障碍。
支持所有学生，并考虑以文本、音频、视频和图形格式制作课程作业。您的学生来自各行各业，这一决定将有助于他们的学习之旅。
如何让所有学生都能访问内容?
数字工具确实有助于让所有学生都能学习，但也需要一种新的思维方式。这在第一次制作课程内容时就开始了，而不是后来重新编写课程。
考虑是否每个学生都可以使用你的课程材料。例如，有学生使用语音转文本工具吗?鉴于学生们面临着广泛的困难，从学习障碍到无法充分获得技术，理解并解决学生面临的挑战。
如有可能，教育机构应定期检讨其无障碍标准。这将有助于识别弱点，并发出如何解决它们的信号。
如何让文件对所有学生开放?
如果你通过文档分享大部分课堂资料，老师可以采取措施确保所有学生都能访问到这些资料。
例如，内置的标题和样式功能确保屏幕阅读器能够准确地传达信息。此外，这种逻辑格式确保学生理解信息不会有问题。
文档中使用的颜色也必须具有高对比度。一个在线对比检查使它容易检查低视力或彩色视力不足的人是否可以阅读你的文件没有问题。
混合学习教室的最佳策略是什么?
混合学习环境是许多高等教育机构的一个可行的解决方案，因为这些设置允许学生参加面对面和虚拟课堂。
那么，混合教室如何提高学习效率呢?学生们可以在教室进行小组讨论之前在线复习学习材料。由于数字技术也解放了课堂时间，使用面对面的课程来进行与远程学习不兼容的课程。
在混合式课堂模式中，要记住一些学生发现远程学习让人失去动力和孤立。通过在线平台保持联系，让所有学生都能接触到学习，同时利用面对面的机会来发展关系。
