听力损失学生的教学方法与策略

本文是一系列三部分系列，了解残疾学生的教学策略。查找以下其他条目：

第1部分:自闭症学生的教学方法与策略
第3部分:难语症学生的教学方法与策略

18岁听力受损的学生中只有不到一半的人能达到五年级的阅读水平当他们离开高中时．

教育听力有差异的学生所面临的挑战可能比你想象的要大。国家耳聋或其他沟通障碍研究所(NICDC)估计在美国，每1000个孩子中就有2到3个生来就有某种形式的听力损失至少在一只耳朵里，但通常是在两只耳朵里。在大多数情况下(90%)，失聪儿童是由听力正常的父母所生。这可以为护理人员提供一个重要的学习曲线。

比如远程麦克风和关闭字幕在教授听力差异的年轻人方面有巨大的差异 - 这么多，使得残疾人法案（ADA）指导机构在合理的情况下提供替代格式。

这些不同的适应方式对于听力有差异的学生来说是非常有效的，所以让我们深入了解教育工作者和护理人员可以支持这些学生的许多方法。

教师可以用来帮助听力受损的学生的关键策略

随着许多学生的大规模遥控学习的发作，在许多方面，有学习差异的儿童变得更加挑战。教师杂耍全新的教学格式，他们没有培训或准备。

但是，以前可以提供更多的工具来支持听力损失的学生。来自新技术，允许改善经典的自然理解，以经典的亲自支持，教育工作者可以利用，这是一个很大的交易，可以和应该做到所有学生的竞争范围。

以下是一些关键的例子:

助教/美国手语翻译

没有什么可以替代一个专门的助听器来帮助听力受损的学生。助手可以帮助做日常活动，比如把口头交流翻译成手语，做笔记。请记住，听力丧失的学生在课堂上必须专注于演讲者或译员，这可能使记笔记和其他理解任务在当时具有挑战性。

视频标题

使用多媒体策略进行课程，以确保您可以与聋人或难以听证的学生有效地参与。确保课程计划中使用的任何视频都有标题所以学生们可以跟着读，或者是一份成绩单供学生阅读和回顾。

录音+活条标题

对于虚拟学习，您可以记录虚拟的课堂会议或课程，并在课程结束时进行转录。您也可以选择启用实时标题特征．人工智能的进步允许我们在视频会议期间生成标题，因此参与者可以随着人们的谈话实时阅读屏幕上的标题。这可以帮助学生觉得更多地订婚并包含在虚拟环境中。Rev Live Tablions for Zoom是市场上最准确的Live标题，可以轻松地设置任何缩放帐户。

成绩单

确保所有课程，问题和答案都是转录针对听力丧失的学生。课程记录对有其他学习挑战的学生也很有用。

同行支持

让听力正常的学生轮流做笔记。然后将书面笔记分发给听力受损的学生。

减少背景噪音

努力最大限度地减少听力障碍的学生的背景噪音，因为它们可能对这种噪音更敏感并分散注意力。

戴上透明口罩

在一些学校采用混合学习模式和课堂面对面授课的时候，口罩是必要的。在可能的情况下，教育工作者应该努力戴上透明的口罩，让听力受损的学生更好地理解口头交流，以及视觉暗示和其他肢体语言信号。这些学生中的许多人比听力学生更依赖于读唇语和面部表情。不要从他们的工具箱里拿工具。

基本教学变革

确保你在说话前能引起学生的注意，在说话时直接面对学生。说得慢一点，稍微大声一点(但不要大喊大叫)，用你的手和身体语言。最后，提供额外的书面和视觉资源来支持口头教学。

使用声场调频系统

通过这个系统，老师使用扬声器佩戴麦克风并放大声音。课堂上的所有学生都受益于更好的音频演示和教师可以使用此工具节省他们的声音。

雇用教育听觉家

一位教室声学专家可以真正帮助教师接触到听力有障碍的学生。教育听力学家可以建议教育工作者如何建立一个教室环境，使听力损失的学生。

听力障碍的学生的最佳实践会使整个班级有益于

无论你的学校是否有能力雇佣全职或兼职的美国手语口译员，或者投资语音转文本服务，在支持聋人和重听学生时，都应该考虑到各种各样的住宿条件。

对这些学生来说，任何形式的听力损失都不需要成为障碍。好消息是，这些设施只是为了丰富所有学生的教育经验，包括听力。这些工具为他们提供了许多获取教育内容的新角度，同时也教他们同理心和协作技能，因为他们参与支持听力受损的同龄人。

有大量的教学策略，允许所有学生 - 不仅仅是那些经历听力损失的策略 - 有意义地参与教育环境。从替代形式的评估到生存技术，目标是提供一个平等的基础，以便来自不同背景的学生可以成功。

每个学生都应该感受到包括并在展示他们所学到的东西时得到一个公平的镜头。有听力损失的学生合理的住宿使得更有可能。