用封闭的字幕和字幕提高电子的质量
当音频变得低沉时，您将专注于视频讲座。教授说，你没有抓到几句话。思考赛车，你试图了解教授的说法。但是，当你放弃时，教授前面是3个句子，你必须倒带视频。
这是电子学习学生的常见而令人沮丧的经历。一个简单的解决方案可以避免这种情况。所有需要的都是隐藏标题或相同的语言字幕。通过这些工具，学生可以在收听或观看电子学习内容时阅读。
使用封闭的字幕和字幕消除了许多问题。然而，这不是他们能做的。这些工具还会增加电子学习体验。
关闭字幕和字幕的好处是什么？您如何使用它们？了解下面的详细信息。
在电子学习中使用封闭字幕和字幕的好处
封闭的字幕和字幕可以通过许多不同的方式大大改善电子学习。支持使用这些学习工具的研究非常强大。具体而言，封闭的字幕和字幕可以提高接合和理解。此外，它们提高了可访问性，还提升了ESL学生的学习经验。作为奖金，这些服务甚至可能会改善学生对教师的看法。
推动订婚和理解
一件事教授和教师想要的是他们的学生成功的东西。这是一个字幕和标题可以帮助！
由俄勒冈州立大学完成的全国调查询问了学生对杂项的使用。超过一半的学生报告说他们至少有时使用封闭的标题函数。这些学生使用了三个主要原因：
- 改善焦点
- 保留信息
- 作为音质差的解决方案
学生还使用字幕，因此他们可以在公共设置（如库）中查看和理解视频。此外，学生报告说，封闭的标题有助于他们难以困难的词汇。据报道，扬声器有一个口音，令人疑问也有用。
上述福利是由学生自我报告的。但是，其他研究也支持使用封闭的字幕和字幕。学习表明字幕“提高大学生对讲座的关注”。这些研究还表明，标题也有助于学生：
- 总结主要思想
- 回忆事实
- 画推论
- 定义单词
- 回答多项选择理解问题
最终，标题和字幕有助于学生有更成功的电子学习体验。
改善可达性
你有学生有学习障碍的学生还是听到聋人？Elearning中的标题和字幕对于到达这些学生来说非常重要。对于标题，这些学生可以了解更多并充分参与他们的电子学习体验。
对于聋哑人或听力困难的学生来说，标题是优选的。这是因为字幕还解释了视频期间可能发生的音频细节。例如，当观众笑的人笑时，他们可能会说“人们笑”。
事实上，可以法律要求提供需要他们的学生的标题。了解更多关于您的潜在法律责任美国残疾人法案。
加强对ESL学生的理解
许多学生讲其他语言，英语可能不是他们的第一语言。书面内容支持他们的学习体验。许多英语单词不会发音。因此，学生可能会识别他们在听说时不明白的书面词。
指导员还可以到达与其他语言发言的学生外语字幕。通过这种方式，电子学习变得更友好的学生。充分了解内容，他们可以提高学业成绩。
提高学生对教师的看法
一种学习在圣彼得堡南佛罗里达大学完成的东西展示了一些惊人的东西。他们收集了有关两个没有封闭字幕提供的两个电子学习课程的数据。然后，他们为这些类创建了隐藏字幕。最后，他们比较了结果。他们发现教师评估比那些没有标题的课程更好。
在电子学习中使用封闭的字幕和字幕
有许多在线程序可以帮助您创建隐藏的字幕和字幕。它很容易在您的电子学习视频，网络研讨会和其他音频内容中包含相同的语言字幕。然而，在开始之前，您应该知道一些事情。以下是充分利用这些工具的提示：
拍摄第二个看自动标题和字幕
自动标题，字幕或转录使用技术将音频文件转换为文本。这可以更快地使过程更快！如果您选择使用这些服务，请记住自动转录不是100％准确。
他们可以成为一个好的开始，但你应该在发布之前答复。可能存在轻微错误，例如“遇见”被写为“肉”。这将使学生混淆，或者至少出现未精制。
考虑转录
此外标题，您还可能考虑创建视频，讲座或网络研讨会的转录。一种转录是学生可以读取的文件，而不是观看带有字幕的视频。然后，学生可以使用转录作为学习指南或以视觉格式审查类内容。
封闭的标题和字幕是一种支持电子学习的精彩方式。所有学生都应该能够专注，理解，甚至享受电子学习视频和音频内容。您可以通过字幕和标题提高他们的经验和性能。
下载我们的大学免费辅助功能清单