如何让学生参与在线学习
几周内，COVID-19大流行迫使世界各地的教育机构关闭，并促使教师面临可能是其职业生涯中最大的挑战之一:在完全虚拟的教室环境中教学。
为了方便在线课程，许多学院和大学都投资于远程学习管理软件和视频会议工具。事实上，在COVID-19之前，教育技术的采用已经在上升，全球学习技术投资达到186.6亿美元在2019年。由于疫情，对在线学习技术的需求已经飙升但根据湾景分析公司的数据，70％在美国的150万教师中，有一半从未教授过网络课程。不断增长的需求和教育者试图将现场教学方法转化为在线教学策略的累积效应，对教师和学习者来说都是一个挑战。
专家们发现多数学生们怀念与老师和同学们面对面的互动。同时,53%75%的高等教育学生表示，他们在网络课程中的学习体验没有吸引力，现在花在家庭作业上的时间更少了。另一个28%有22%的学生在使用在线教育设备方面遇到困难，而在获取在线学习材料方面遇到困难。这些挑战已经导致超过四分之一的大学生可能停止为即将到来的2020年秋季学期做准备。
幸运的是，在线教师可以实施各种策略来促进创建成功的远程教室的过程。这里有五个关键元素，将有助于为学生打造一个吸引人的在线学习体验。
1.通过使用现场字幕鼓励学生
现场字幕不仅让每个人都能看到视频，还能让学生置身于声音敏感的环境中。一项研究还发现，许多听力障碍的学生依靠字幕来学习和记住课程内容80％使用字幕的人没有听力障碍。虚拟课堂必须有准确的现场字幕，因为任何不准确的字幕都会对学生的学习和表现产生负面影响。使用Zoom教授课程材料的教育工作者可以发挥杠杆作用Rev Zoom Live字幕，该软件的表现优于来自美国的比较软件科技巨头比如亚马逊、谷歌和微软。通过使用人工智能，雷夫的极速关闭了字幕准确地将语音转录成文本，并已被证明有改进可访问性理解、参与和留存。此外，参与者可以收到免费会后记录只需在缩放设置中打开即可。
2.教材中的视觉辅助使学生参与
正如视觉教具在课堂环境中是必不可少的，它们在虚拟课程中也至关重要，使课程更有效、更容易理解。根据研究，一个人是65％与只记住文本相比，更容易记住包含图像的内容。无论是照片、视频、幻灯片、图表还是模型，视觉辅助工具都能让难懂的概念变得容易理解，帮助记忆课程，并让学生更专注。
3.通过测试学生的知识来提高他们的参与度
在线课程有时会让教师很难评估学生对课程材料的理解程度。因此，带有清晰分级课程的虚拟课堂可以让教育工作者衡量学生是否成功地处理了课程，也允许双方量化他们的进步。事实上，研究发现，考试，包括突击测验，是提高学生学习能力的有价值的工具。学习和记忆．此外，经常参加考试的学生比那些主要专注于练习、再学习和补充活动的人表现更好。在课间，对学生进行测试是理想的，以确保他们理解新概念，并能成功地应用它们。使用Zoom主持在线课程的教师应该充分利用现场直播民意调查提高学生的参与度。投票功能可以用来检查学生对主题的理解，也可以收集关于各种主题的反馈。
4.在课程内容中包含工作示例
研究已经发现学生，或者非专业人士，通过对已解例子的详细解释来学习更有效，而不是试图去解它们。根据麻省理工学院的研究，对学生来说学习多重知识是有效的工作的例子理解新概念，直到他们对主题达到一定程度的熟悉。因此，为了帮助学生理解课程内容并确保他们能够顺利完成作业，教师应该花时间带领学生通过类似当天课程的例子一步一步地解决问题。讲师可以预先录制自己的练习过程，并在课堂上为在线学生播放视频，但分享自己的屏幕和与学生现场工作是最推荐的方法。
5.创建交互式内容来改善学习体验
鼓励学生参与课堂并保持参与的最好方法之一是创建交互式的在线课程。互动式课程有助于增加学生的精力，从而促进与他人的合作，提高沟通技巧。这也让他们的大脑在观看配音的静态幻灯片时得到休息。教师可以通过计划动手实验、将课程材料游戏化、邀请学习者对内容发表评论以及制作沉浸式视频来创建交互式虚拟课程。
好处:保持虚拟办公时间
当教师将他们的课程转向虚拟环境时，他们需要考虑实行在线办公时间。办公时间是教育工作者建立人际关系和激励学生的好方法。对于那些在虚拟课堂中感到孤立的学生来说，这也是一个机会，他们可以直接提问，并从老师那里有效地得到答案。为了打开在线课程之外的渠道，教育工作者应该考虑在一周内举办私人办公室会议，以及公共聚会会议。后者可以让几个学生课后聚在一起，与老师和同学进行有机的讨论。这个活动的目的应该是建立一个熟悉的水平，从而使学习者能够表达任何关注或提供关于课程的反馈。总的来说，一个有效的虚拟学习环境最重要的基础是教育工作者将热情和能量带入课堂。这种乐观有助于鼓励学生参与课堂，保持专注，并最终在课程中出类拔萃。
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